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大连少儿小主持人班哪家好？有不少孩子在家里特别厉害，在外面反而不敢讲话，害怕当众说话，害怕去人多的地方不愿意与人交流不知道如何交流，天生的胆怯只是其中极少的因素，最主要的是孩子们害怕、经历的少，同时也担心自己说得不好、如果说错了，被老师、以及大人批评，被同学取笑。 孩子目前的现状: 让我们看到，许多孩子吐字含混不清，方言乡音严重，语言没有感染力，不能 很好朗读儿歌，讲故事,没有感情色彩，肢体动作不协调，站立不直,随意晃动, 生硬笨拙，缺乏专业训练。 当前少年儿童口语能力（口才）亟待提高，有以下现象的孩子更是应该及早接受口才训练： 大连少儿小主持人班哪家好？家长来主持人班主要是因为孩子有以下现象： 现象一： 说话胆怯，不自信。 不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，大气不出，家长叫出来也躲躲闪闪；在班上不敢回答老师问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子学习成绩下降。 现象二 性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。孩子性格外向，爱说，但在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒四、思路不清，语言逻辑差。 现象三： 性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。 平时在家和父母能说，但遇到生人就不说了，也说不出来；在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。 有一个谜语，这个谜语是高尔基讲的，一个俄罗斯谜语：不是蜜，却可以粘住一切。谜底是语言。 我们这门课，讲的就是语言的问题和如何说话的问题。也许有的同学说，谁 还不会说话，但是，会说话和善于说话却是 两码 事，人人都能说话，但不是人人都善于 说话。在当今社会或在校园里，不善于说话的人大有人在，他们在几个知心朋友之间可以 侃侃而谈，但一遇到人多的场合或有生人在场，就面红耳赤、手足无措、词不达意。同学 之间，因言语不当，造成误解、矛盾甚至引发激烈冲突的事也不在少数。社会越来越文明 、进步，人际交流更频繁，口才也就越来越显示出它的重要作用，可以说现在社会是处处 用得着口才。 走在路上遇到熟人，要打招呼问候对方，需要口才；向别人请求一件事，总希望达到 目地，拒绝别人总不免叫人难堪，需要口才；在陌生人之间，人们需要进行介绍，需要口 才；主持一个成功的宴会，或做一个有威信的会议主持人，需要口才；向别人提出问题或 是回答别人的问题，需要口才；劝说别人、安慰别人，称赞别人、批评别人，需要口才； 试图消除同别人产生的分歧和误会，需要口才；就连说笑话，开玩笑也需要口才；至于当 别人用语言伤害了你，就更需要用口才来保护自己。有时，你需要长篇大论地向别人解释 一个计划，说明一个复杂的问题；有时你需要三言两语去揭穿一个表面上冠冕堂皇的阴谋 ；有时，你需要去挽救一个无辜嫌疑犯的生命；有时，你必须向大家驳斥无中生有的谣言 …… 第二次世界大战时，西方人认为人们赖以生存和竞争的三大战略武器是：原子、金钱 和演说；当今，他们认为这三战略武器干脆就是舌头、美元和电脑。 在各个学校当中，我们发现学生在口头表达方面普遍存在着一些问题。 例如，反应迟钝、内容空洞，词汇贫乏、语言嗦，条理不清、颠三倒四，口头语多、半 截话多，语音不标准、声音不清晰，等等。这种现象的产生，一是受招生导向的影响。目 前的招生考试，大多数是凭笔试论英雄，只有个别专业，例如师范专业设置口试或面试。 这一导向造成家长和学校都重书面语言训练，而轻视口头语言训练。二是语文教师受传统 教法影响，课堂教学也存在重 “ 文 ” 轻 “ 语 ” ，忽视学生语言交流需要的问题。 三是教师刻板地追求课堂纪律，强化 “ 一言堂 ” 之威，连学生的不同意见都不允许发 表，更不用说有意识地进行口语训练了 大连少儿小主持人班哪家好？少儿口才让您的孩子从不敢说到 敢说、从敢说到想说、从想说到会说、从会说到巧说。 (责任编辑：admin) |