少儿口才培训朗读练习短文《教室里的不速之客》 发布时间:2019-04-15 16:48:28


少儿口才培训朗读练习短文《教室里的不速之客》,即声音的清晰。响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

 

“叮铃铃,叮铃铃”上课铃声响了。同学们都不约而同的进了教室。“上课了,同学们好”老师说道。“老师好”同学们异口同声的回答。“开始上课了,请同学们坐好,认真听课哦!

 

“嗡嗡”一阵声响后,林小小听到有东西从天花板上掉下来。他顺着声音看去,发现是一只蜜蜂落在地上。

 

“蜜蜂怎么会掉下来呢?”林小小开始心不在焉 地听着课,眼角则注视着那只天花板上来客的动向。

 

“林小小同学,请你站起来。”老师说。

 

可是林小小注视着蜜蜂太入神了,根本就没听到老师的话。这时,他的同桌碰了一下他“老师叫你呢”。

 

“啊!干什么?”林小小才缓过神来,一脸不解的问。

 

“你在干什么?上课时间不好好听课,连我叫你你都不知道,成个体统?”老师生气的说道。

 

林小小低下了头,他知道自己错了。都怪可恶的小蜜蜂,上课时刻飞过来干什么!

 

“叮铃铃,叮铃铃”下课铃声响了,他就迫不及待地跑去搜寻那只蜜蜂。

 

“喂,你在找什么?”张放不知道林小小在找什么东西,便跑过去问他。

 

“你看。”林小小示意张放去看墙角那只正在爬动的蜜蜂。

 

“一只蜜蜂有什么好看的?

 

“可它是从天花板上掉下来的,肯定有问题。”

 

于是两个人,不!应该是一群人,因为班上的其他男生也都挤过来看热闹。大家吵吵闹闹的,把林小小和张放挤得喘不过气。张放用力向后一挺,推开了好几个同学,说:“挤什么挤,谁有胆量就把它抓起来让大家看个明白。”

 

谁也不敢乱动。这些看热闹的同学大多尝过被马蜂蛰的味道,大家知道被蜜蜂蜇的味道也好不到哪儿去。

 

罗成擦了一下鼻子,说:“张放,我们不敢,你有胆量你拿。”

 

张放大大咧咧地说:“我拿就我拿。”

 

“碰不得,会蜇人的。”林小小捅了捅张放,小声提醒道。

 

怕什么怕?一只没翅膀的蜜蜂而已。”张放说的时候也心虚了,但为了面子,他还是故作轻松地去拎蜜蜂没掉的那只翅膀。

 

“啊”张放大叫起来,他的手指头被蜜蜂狠狠地蜇了一下。要知道,那可不是一只苍蝇,不是一只蚂蚁,而是一只货真价实的蜜蜂。它虽然身有残疾,但屁股上的针仍旧是那么的灵敏。

 

大家都眼睁睁地看着张放的手指头慢慢变红,鼓起一个小包。张放还是装作无所谓的样子轻轻地摇着手说:“没事,没事……”

 

当大家都散开后,他连忙把手指头含在嘴里,倒是林小小满脸歉意地说:“早知道,我就不发现那只蜜蜂了。”

 

少儿口才培训朗读练习短文《教室里的不速之客》准确地把握作品内容,透彻地理解其内在含义,是作品朗诵重要的前提和基础。固然,朗诵中各种艺术手段的运用十分重要,但是,如果离开了准确透彻地把握内容这个前提,那么,艺术技巧成了无源之水,.无本之木,成了一种纯粹的形式主义,也就无法做到传情,无法让听众动情了。


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