语言表达：孩子说话有“奶味”,有这些方法纠正 2020-01-21
孩子说话有“奶味”对孩子的未来有影响吗?此时你还教孩子奶声奶气的说话吗?别再这样教孩子说话了，这样语言会影响孩子的语言表达能力的，假如现在的你还不明白如何教育我们的孩子说话，下面小编收集了几种方法您不妨拿过去试一试。
如何给孩子创造好的口才环境 2020-01-21
为孩子构建提高口才的气氛 父母在提高孩子的表达力层面充分发挥着关键功效,那麼,怎样培养孩子的好演讲口才呢?最先,父母应是孩子构建一个优良的学习培训演讲口才的气氛。
口才：如何在聊天中不知不觉中夸奖人以此来达到自己的目的 2020-01-20
有时在和口才好的人聊天，很愿意和他们聊，感觉是一种享受，这是因为我们每个人都想要得到别人的赞同，而这种夸奖不是夸大其词，而是不知不觉中让人察觉不到，我们来看一篇小故事，是如何做到这一点的。
一篇成功的演说词在10多分钟之内让观众记住你 2020-01-19
演说是演与讲的有机化学融合,这是在一种特殊的时光自然环境中,演讲人凭着在线听书語言和相对的体形語言,再三、系统化发布看法和认为进而超过感化观众、说动观众、文化教育观众的形象化的語言与人沟通方式。一篇取得成功的演讲词能够在短短的十多分钟内让观众们记得你并与你的思想感情超过一致。
童话故事与寓言故事有什么区别 2020-01-17
童话更多偏向于故事情节,“童”指儿童,面向的是更多的儿童能够听得懂的故事內容,喜欢或讨厌故事的人物,培训儿童的基本正义观、是非观。具有较强的娱乐性。寓言和童话一样都是虚构的,但寓言更多的是通过故事告诉世人一些道理,对今后的生活有一定的指导意义。
《妈妈喜欢吃鱼头》朗诵方法 2020-01-16
朗诵提示:作者通过记叙自己母亲、外婆妻子三位女性在孩子面前争着吃鱼头的故事表现了母爱的无私与伟大。朗诵的感情基调应是语调平和、饱含深情、缓缓而诉、娓娓而谈。
如何进行散文朗诵，朗诵散文时要注意些什么 2020-01-15
散文是指篇幅短小,题材多样,形式自由情文并茂且富有意境的文章体裁。其特点是通过叙述、描写、抒情、议论等各种表现手法创造岀一种自由灵活、形散神凝、生动感人的艺术境界。
怎样理解诗歌的意思，确定情感基调，如何给诗歌配音 2020-01-15
朗诵有自己的情绪,音乐也有自己的情绪只有这两种情绪彼此接近,才能和谐统-。所以,理解音乐的情绪是配乐朗诵的关键一步。这里需要注意以下几个问题
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河北省安新县青少儿口才合作校升级为测试站
北京师范大学新闻传播学院•少年传媒学院青少儿普通话与口才中心安新校区合作校，自2017年成立以来，青少儿口才中心在张华校长的领导下，机构所有老师秉持专业理念，在教学上不断探索，取得了傲人的成绩，受到了广大家长的厚爱，现总部给予青少儿口才中心安新校区合作校升级为测试站授权，欢迎各大口才机构前来考级！
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你的批评为什么对孩子不管用了？
有些家长在批评孩子的时候，并没有达到教育的效果，反而让孩子心理更不好受，给孩子带来心理压力。您有没有想过：您的批评为什么不管用？
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少儿口才课程朗诵精选《红萝卜飞船》
少儿口才课程朗诵精选《红萝卜飞船》细读文章，体味作者的情感，再加入自己的理解，自然能找到应当强调或者抒情的部分，切忌刻意咬字与着意读出顿挫声调，动作不宜夸张，总之，体会、理解之后，心里有感情，朗读才能流露出自然的感情，否则即使富有技巧，也不能真正打动人。
