少儿口才训练朗读精选童话故事《小蚂蚁过桥》


少儿口才训练朗读精选童话故事《小蚂蚁过桥》形象感受。指朗读者视觉、听觉、嗅觉、味觉、时间觉、空间觉、运动觉的综合感知。即视觉上要有画面感,听觉上要有音乐感,嗅觉上要有气味感,味觉上要有滋味感,另外还要有时间感、位置感、方向感、距离感和身体器官与肌肉的运动感等。

 

一群小蚂蚁住在河的东头,可是河东头它们找不到食物,所以每天都要到河西头去寻找食物,去河西头要经过一座桥。小蚂蚁们每天都乐此不疲的爬过去又爬回来。

 

一天,小蚂蚁还是像往常一样去河西头寻找食物,可是当小蚂蚁找完食物准备过河回家的时候,河上方的桥突然塌了。小蚂蚁望着缓缓流动的河水犯起愁来:没有桥,自己怎么回家呢?

 

一只小鲤鱼浮出水面透气。她发现了小蚂蚁,问:“小蚂蚁,你怎么不开心呀?

 

“小鲤鱼,桥塌了,我回不了家了。”

 

“要不,请龟爷爷背你过河吧。”小鲤鱼说,“我帮你去找龟爷爷。”

 

“哎呀,谢谢你,小鲤鱼!”小蚂蚁听了很高兴。

 

龟爷爷慢悠悠地来了。他问清楚事情的原委后,看了看小蚂蚁,问:“小蚂蚁,你每天必须得过河找食物吗?

 

“是的,河对岸的森林里有很多食物,不像我家那边,什么吃的都找不到。”小蚂蚁说道。

 

龟爷爷听完意味深长地说:“要想过河,那就先搭一座新桥吧!”说完,龟爷爷头也不回地离开了。

 

小蚂蚁忽然若有所悟,他对小鲤鱼说:“小鲤鱼,我要搭一座新桥!”没等小鲤鱼说话,小蚂蚁又大声地说道:“龟爷爷说得很对!要想过河,就必须先搭一座新桥!

 

“好啊,我来帮你!”小鲤鱼虽然不太明白龟爷爷为什么不肯背小蚂蚁过河,也不太清楚小蚂蚁为什么一定要搭一座新桥,但是她看见小蚂蚁一副下定决心的样子,马上表示要帮小蚂蚁一块儿搭桥。

 

小鲤鱼和小蚂蚁开始搭桥的时候,一只花蝴蝶飞了过来:“小蚂蚁,你和小鲤鱼在干什么呢?

 

“我们在搭桥啊!

 

“为什么要搭桥呢?

 

“只有把新桥搭建好,我才能过河回家呀!”“小蚂蚁,不用那么麻烦了,你爬到我的背上,我带你飞到河对岸。”花蝴蝶知道小蚂蚁的困难后,主动落在地上。

 

“谢谢你,花蝴蝶,”小蚂蚁说,“总不能以后都麻烦你带我过河吧,所以我还是搭一座新桥呢!

 

“哦,是这样!怪不得龟爷爷让你搭一座新桥。”一旁的小鲤鱼恍(huǎnɡ)然大悟。

 

“好吧!”花蝴蝶这时似乎想到什么:“对了,小蚂蚁,你等着我!

 

小蚂蚁和小鲤鱼望着匆匆飞走的花蝴蝶,心想:她要去哪儿呢?

 

不一会儿,有许多动物跑了过来,原来,花蝴蝶刚刚是去森林里,叫大家一块儿来帮忙建桥。在大家的同心协力下,新桥很快就建好了,那是一座小巧且坚固的桥。

 

小蚂蚁谢过大家,背着食物走在新桥上,快快乐乐地回家了。

 

少儿口才训练朗读精选童话故事《小蚂蚁过桥》朗读时要弄清作品中的概念、判断、推理以及全篇的思想发展脉络,层次、语句之间的内在联系,认真体会和把握主次感、并列感、对比感、递进感、总括感、转折感、因果感等多种感受。


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