少儿小主持人朗读练习文章《玩具乐队》


少儿小主持人朗读练习文章《玩具乐队》朗读不仅可以加深小朋友们对所学知识的理解和记忆,而且可以培养小朋友们的情感,让小朋友们与作者产生共鸣,提高小朋友们的阅读能力和语言表达能力,进而提高小朋友们的综合素质。

 

在这座屋子里有许多玩具,不过,小主人最喜欢的要数玩具乐队了,要知道,这个玩具乐队能够演奏出动听的乐曲,小主人不在家里的时候,屋子里的玩具们都成了玩具乐队的听众。

 

可是,最近,玩具乐队的成员们发现他们的听众越来越少了。

 

“你们为什么都不来听我们演奏乐曲了?”乐队的小指挥忍不住问。

 

“你们老是演奏一支曲子,我们都听烦了。”小布狗回答。

 

“对,除非你们演奏别的曲子,要不,大家都不当你们的听众了。”木头鸭这么说。

 

“可是,我们只会演奏这支曲子呀。”小指挥为难了。

 

“你们可以谱写新的曲子呀。”小布狗提醒指挥。

 

“我们都没谱写过曲子,”小指挥难为情地说,“也不知道该怎么谱写。”

 

“你不会谱写乐曲,那怎么会演奏这支曲子?”小布狗觉得奇怪。

 

“我也不知道是怎么回事,”小指挥说,“反正我们一来到这个世界,就会演奏这支曲子了。”

 

“真是怪事。”木头鸭撒撒嘴。

 

“现在该怎么办呀?”玩具乐队的成员们都为难了。他们怕失去听众。

 

小指挥皱起了眉头。

 

“让我来谱写曲子,行吗?”这时,一个声音钻进了玩具们的耳朵里。

 

小玩具们顺着声音看去,是只小老鼠。

 

“你会谱写曲子?”小布狗用瞧不起的眼光打了小老鼠几眼。

 

“我可以试试。”小老鼠一本正经地说。

 

“哼,我看你是想偷东西。”不知谁说了一句。

 

“就是,小偷还会谱写乐曲?笑话!”又是一句。

 

“大家别理他!

 

小老鼠听了,伤心极了。

 

“你真的会谱写乐曲?”小指挥走到小老鼠跟前问。

 

“嗯。”小老鼠肯定地点头。他热爱音乐。

 

“那好,就让你试试吧。”小指挥同意了。

 

小老鼠激动差点昏过去,他没想到小指挥这么看得起自己。

 

玩具们却是大出意料。

 

“你怎么能答应他?”小布狗不满地说。

 

“就是,老鼠的名声坏透了,他怎么可能谱写出好乐曲?”木头鸭也说。

 

“我觉得谱写乐曲跟名声无关。”小指挥这么说。

 

玩具们都不吭气了。

 

小指挥拿乐谱给小老鼠。

 

小玩具们都认定老鼠不可难谱写出好乐曲,他们都走开了。

 

小老鼠专心地趴在乐谱上谱写乐曲。

 

很快,一去新的曲子在小老鼠笔下诞生了。

 

玩具乐队开始演奏小老鼠谱写的乐曲,动听的音乐传遍了整座屋子,玩具们都被曲子吸引住了。

 

“这真是小老鼠谱写的乐曲吗?”几乎所有的小玩具都这么问。

 

“那当然。”小指挥肯定地说。

 

小玩具们这才知道自己的想法是错误的。

 

后来,小老鼠成了玩具乐队里的一名作曲家。

 

少儿小主持人朗读练习文章《玩具乐队》朗读可以让小朋友们深入了解文章内容,加强语言文字、句段训练的有效方法,同时以听促读,通过听、说、读、写基本技能的训练,也是提高阅读水平,促进小朋友们综合能力提升的有效手段。


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