做到这些,让你的口才课大受欢迎

随着素质教育力量的增强,越来越多的培训机构中开始开展口才课,成为一名口才老师也是很多人的职业梦想,很多人选择成为了口才老师,但也有很多的老师们刚刚进入口才培训这个行业,如何上好一堂口才课就成了重中之重。

作为一家在少儿口才行业深耕六年的知名品牌,语慧口才总部为老师们带来以下口才教学建议,赶紧跟随小编来看看吧:

拥有专业扎实的口才教学基本功当然最重要,打铁还需自身硬,只有专业素质过硬,才能在课堂上更好的发挥自己的教学水平。在公开课时也能更好的应对家长以及小朋友们的疑问。

其次,在上课之前进行学情分析很有必有,做学情分析能够让老师清晰的知道自己的教学对象是谁,学生的能力水平怎样,从而更好的进行课堂教学。

只有真正了解学生的现有知识经验和心理认知特点,才能确定学生的学习阶段与学习目标。

针对学员小朋友,可以从学生的现有的知识结构、学生的兴趣点、学习动机、学习兴趣、学习内容、学习方式、学习时间、学习效果,学生的生活环境等作为切入点,开展系统的分析研究。

比如说班上现在有10个学习口才的小朋友,但是每个小朋友的家庭环境、口头表达能力、爱表现能力、学习能力层次不齐,这就需要口才课老师在课下进行详细的调查与分析。

做到具体情况具体分析,对所在年龄阶段的学生,看他们是乐于发言还是羞涩保守;喜欢跟老师合作还是抵触老师;对不同年龄的学生,需要注意的侧重点也不同。

这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析,也可以凭借经验和观察来灵活把握。

学生的口才能力有差异化,就需要老师针对这种差异化进行教学,学生与学生之间、班级与班级之间都有独特的个人风格,据此来设计教学任务的深度、难度和广度。

课堂氛围上,老师的教学语言与表达方式很重要,口才课不同于其他的学科,需要更为标准、科学的教学语言与孩子们沟通。也需要老师们付出更多的耐心与爱心。

要用易于孩子们理解的语言与他们交流。上课的时候,老师的语气要亲切自然,语言在标准准确的同时,表现上要形式生动,富于变化。

要善于使用一些增强语言生动效果的修辞手法。多用比喻,生动、形象,又可以把抽象的事物说得很具体,把深奥的道理说得很浅显。

要多使用鼓励语,拉近与孩子的距离,在与孩子们的接触中,应时刻保持积极向上的情绪。对他们多些鼓励和赞美,少些否定和批评。

俗话说无规矩不能成方圆,在课堂上除了要生动有趣之外,为了维护课堂的秩序,以及更好的规范学生,需要制定一些课堂规则来明确纪律、约束学生。

在语慧口才的招生示范课上,就有明确学生坐姿、站姿的具体行为标准,比如坐在椅子上时背部需要远离座椅的三分之一,站立时女孩子要求“丁字步”男孩子“八字步”等等,让孩子们从小养成良好的行为习惯。

老师们要根据自己的情况来制定相应的规矩。有的老师比较严厉就“严格一些”;有的老师比较温和就“放松一些”,但要谨记:不要制定太多规矩,适量就好。说的时候不能够太过说教,喋喋不休,要采取学生最容易接受的方式。


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