口才​表演《拔萝卜》教案

发布时间：2022-10-25 13:51:14 作者：暂无 关键词：口才 阅读：1210 次

　　口才表演《拔萝卜》教案

　　课时安排：2课时

　　课时分配：第一课时：一、二、三 第二课时：四、五、六

　　第一课时

　　一、 活动目标：1.初步学习使用话筒的方法及姿势。

　　2.在表演游戏中体会团结的力量。

　　3.通过表演训练孩子的自信心，大胆表达自己的想法，学会完整的表达。

　　二、活动重点：情景剧表演。

　　三、活动难点：话筒的使用。

　　四、活动准备：幼儿用光盘、金币

　　五、活动时间： 30-45分钟

　　六、活动过程：

　　导入：游戏——吹泡泡，(吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。)

　　游戏玩法：幼儿拍手跟老师一起念儿歌，当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿双手到体前做大泡泡状;念到吹成小泡泡时，幼儿双手到胸前做小泡泡状;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向上跳。与幼儿边念儿歌边游戏2遍。

　　(二)学习童话剧表演 《拔萝卜》

　　过渡语：泡泡轻轻的落在椅子上了(提示小朋友坐到椅子上)。小朋友变成坐在椅子上的小观众，老师现在变成演员给大家表演一个节目。

　　1、配课老师手持话筒上台报幕。

　　2、讲课老师按上台法上台，表演节目，下台.

　　3、提问回忆串连《拔萝卜》：刚才老师表演的节目叫什么? 里面都有谁一起帮忙拔萝卜了? ——老太婆、小姑娘、小黄狗

　　他们拔萝卜的时候是怎么说的?——拔萝卜，拔萝卜，嗨吆嗨吆拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,……快快来，快来帮我们拔萝卜。

　　4、他们是怎么拔萝卜的?谁来学一下(请两个小朋友来模仿拔萝卜的动作)。

　　5、跟老师一起学表演《拔萝卜》(老师一句小朋友一句，注意提示小朋友，变换不同的声音来区分不同的人物角色，教两遍)。

　　6、话筒的使用

　　老师拿话筒给小朋友报幕，小朋友看一看我手里拿的是什么?我们拿话筒的时候，要站端正，自然微笑，把握距离。现在我找两个小朋友上台来报幕。(请小朋友上台练习报幕，老师及时纠正姿势)

　　总结：话筒还可以做采访，老师来采访一下大家：大家好，我是语慧口才的记者，可以参访一下你们吗?请问

　　小朋友在遇到困难自己做不了的时候要怎么办?——请别人帮忙、大家一起来做。

　　请别人帮忙要怎么说?请3个小朋友上台来说——XX你可以来帮我吗?

　　在遇到危险的时候也要主动的求助别人，我们可以怎么说呢?请3个小朋友上台来表演或说一说。(向过路的人求助，或向爸爸妈妈求助，XX快救救我)

　　如果别人向你求助你应该怎么做?(尽自己所能去帮助别人)在我们遇到困难的时候 可以请别人来帮忙，团结力量大。谢谢大家接受我的采访。

　　(三)看图说话

　　过渡语：小朋友都知道了遇到困难可以求助别人，拔萝卜里是谁向老婆婆小姑娘她们求助的呢?我们到魔法图卡上找一找吧!

　　1、老师通过提问引导小朋友看图。

　　2、你在图上都看到了什么?

　　3、萝卜(老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗)在哪?(分别请小朋友指出来)。

　　4、谁把老婆婆、小姑娘、小黄狗叫过来帮忙的?——老爷爷

　　5、为什么要请他们来帮忙?——拔不动

　　6、我们在卡片上来找一找《拔萝卜》的字宝宝在哪里吧!(点读儿歌两遍，玩识字游戏认读红色的重点字)

　　(四)我敢说

　　过渡语：魔法图卡走了，想想你刚才读的是发生了一件什么事情?

　　1、小朋友想想，还可以有谁参加拔萝卜??

　　2、最后萝卜拔出来了吗?是怎么拔出来的?

　　3、我还可以这样说

　　拔萝卜的儿歌告诉我们一个什么道理?我们可以怎么说这句话(拔萝卜的儿歌让我知道了：人多力量大、团结就是力量)

　　总结：小朋友一起上台来学着说一说这几句话吧!(按照上台法拿话筒上台、巩固使用话筒)接受别人的帮助，也要在别人需要的时候帮助别人，我们才能把事情做得更好。

　　老师根据孩子的表现、进步者发放金币，本节课结束。

　　第二课时

　　一、活动目标：1.巩固话筒的使用，分角色练习表演儿歌。

　　2.学习经典诵读。

　　3.理解拔萝卜的寓意，并回家给爸爸妈妈表演儿歌

　　二、活动重点：练习上台使用话筒。

　　三、活动难点：分角色表演儿歌

　　四、活动准备：幼儿用光盘、金币

　　五、活动时间：30-45分钟

　　六、 活动过程：

　　(一)导入，老师手拿话筒

　　1、 大家好，我是语慧口才的演员，小朋友知道我手上拿的是什么吗?——话筒

　　2、 话筒应该怎么拿呢?——站姿端正，手势自然，把握距离)

　　3、 老师教小朋友一个用话筒的儿歌，我说一句小朋友说一句(小小话筒，我最爱。小手握紧，眼不斜。话筒姿势，要握对。大声说出，大家好。——教两遍，请两组小朋友上台说儿歌，练习拿话筒的姿势)。

　　(二)、舞台演

　　过渡语：小主持人话筒都拿对了，现在想想我们上节课学了什么儿歌?——拔萝卜

　　1、 我们一起来跟光盘听听这个儿歌吧!(播放光盘听儿歌)

　　2、 你最喜欢《拔萝卜》里面的谁?我们一起来分角色表演《拔萝卜》吧!(老师给小朋友分角色，请3组小朋友上台表演，请三个小主持人来报幕)

　　3、 如果要给爸爸妈妈表演该怎么说?

　　爸爸妈妈，你们好!我是语慧口才的小演员，今天将邀请爸爸妈妈、爷爷奶奶和我一起来表演儿歌，请欣赏儿歌表演《拔萝卜》(按照上台法及家庭秀的要求请2组小朋友上台表演儿歌)

　　谢谢爸爸妈妈、爷爷奶奶和我一起表演!

　　注：台上表演，台下评委，结束后先来点评!(老师适当引导，如你觉得谁最像小演员?你要表扬谁的表情?你要表扬谁的动作?你要夸夸谁的声音……)

　　4、 老师总结点评：集体表扬后个别点评。

　　(三)诵经典

　　过渡语：儿歌表演的非常棒，声音好听，动作优美，再来听听魔法光盘里今天说的是什么吧!(播放光盘听《易系辞》)

　　1、刚才听的儿歌里都说了什么?

　　2、跟老师学《易系辞》老师说一句小朋友说一句。(反复进行1-2遍)

　　3、这首诵经典里说的就像是《拔萝卜》里一样，要团结合作才能做得更好，团结就是力量。。

　　4、孩子们都学会了吗?——学会了。接下来我们到图卡上去看看(看图并点读《弟子规》)

　　5、小朋友来做小演员分组上台来表演《易系辞》，找小朋友来做主持(上台按照上台法和家庭秀要求上台表演)

　　(四)家庭秀

　　总结，今天我们都学了哪些内容：表演儿歌《拔萝卜》、学习使用话筒、学会团结合作、《易系辞》，今天回家的作业就是小朋友要组织爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来表演儿歌《拔萝卜》。

　　5、 小朋友一起来上台当小演员先练习一下吧!

　　按上台法走上台，爸爸妈妈，你们好!我是语慧口才的小演员，今天表演的节目是散文诗，请听散文诗《我帮小鸟找妈妈》……谢谢爸爸妈妈观看我的表演!

　　按还是上课的表现，颁发金币，课程结束。