少儿口才课件教案《你是谁》

少儿口才课件教案《你是谁》

.活动目标:1。掌握各种动物的特征,大胆模仿动物的声音.动作;并能熟练掌握儿歌的内容。

2.通过学习神奇的声音,的声音来表达不同的声音状态。

.活动重点:掌握多种动物的特点,并能生动模仿。

.活动难点:把动作.语气.表情加入儿歌表演,可以继续用形容词继续编辑儿歌。

.活动准备:金币.图卡。

.活动过程:

(1)练习-神奇的声音(2)

1.孩子们不仅会模仿小动物的身体,你还会模仿什么?(例如:模仿你的好朋友,模仿你的父母…---

(引导孩子回答并模仿)

2.孩子们的表演非常精彩,会模仿这么多不同的角色,你们都很强大,但是,今天老师回来说话,看到一个孩子,看到他们的好朋友,看到老师,没有说话,没有问候,嘿,这个孩子是谁?(老师假装,不能想到)是你,那就是你。

3.不是我们语慧口才的孩子,我们语慧口才的孩子是最有礼貌的好孩子,我们看到叔叔,.阿姨.老师.同伴们,会主动打招呼,在打招呼的同时你会说什么?-老师好,阿姨叔叔好…….

4.如果我们在幼儿园放学后想和老师和伙伴分开,你会说什么?-老师再见,明天再见,孩子们再见。

5.语慧口才的孩子都是有礼貌的好孩子,知道这么多有礼貌的话。那我就得考你了。家里最难的人是谁?.妈妈.爷爷.奶奶……

6.嗯,他们很难照顾我们。让我们用一颗感恩的心回报他们,说一句感恩的话,感谢爸爸照顾我们。-妈妈,我爱你.爸爸我爱你.你们辛苦啦.我们已经长大了,可以保护我们的父母。(再说感恩的话,要注意语调-温柔的声音-.柔和.气慢慢)

7.孩子们刚才说得很好。老师的第二个问题又来了,孩子们准备好了。看看哪个孩子能回答。如果你妈妈给你买了她最喜欢的冰淇淋,你不小心掉在了地上,你会做什么样的表情——孩子们自由发挥。哪个勇敢的解放军能上台表演这个表情,我的冰淇淋就掉在地上了。-注意语调。

8.冰淇淋掉在地上,我们非常悲伤,后悔,如果,妈妈给你买了一个冰淇淋,你的心情是什么。——快乐,当你再次得到冰淇淋时,你会说什么?——孩子们自由回答,可以突出语言要求。

9.当你知道别人骗了你,你会怎么样?-非常生气,那么你生气的时候会说什么?-孩子自由回答,突出语言要求,引导老师。

刚才,孩子们回答老师的问题,很精彩,为了表扬你,老师带你玩游戏,比谁的嘴最好。

玩法:孩子们围成一个圈,跟着老师读《蝴蝶飞》,让孩子们做蝴蝶飞的动作。当他们读到两只蝴蝶互相追逐时,孩子们就在同一个地方飞翔。如果他们走得慢,他们就会被圈子里的孩子抓住。被抓的孩子在圈子里模仿自己喜欢的小动物的声音,用模仿小动物的声音说蝴蝶飞,3-4重复。

(2)学习技能

1.刚才我们玩了好玩的游戏,接下来给大家带来了一首儿歌。

2.老师按上台法展示儿歌。(要求动作大方美观,声音响亮)

3.问:儿歌说完了,儿歌的名字叫什么?-你是谁?

里面有什么动物?-孩子们自由发言。

4.儿歌中第一只小动物是谁?-扑棱棱,大公鸡。

5.第二只小动物呢?-胖乎乎的小猪。第三个呢?-吱吱作响的老鼠。

6.除了这些小动物,你还认识那些小动物吗?让我们一起继续编辑。-孩子们可以自由回答,老师可以总结。并且可以让孩子学会说形容词。

7.游戏:儿歌接龙。请5个孩子上台玩游戏,一起报幕。每个人一边说儿歌一边做动作,最后一句一起说(请两组孩子上台玩游戏)

8.接下来,让我们回到魔法王国,拿出我们的图卡,把我们的小魔棒换出来。点读儿歌.阅读红色关键词。

退货要求调整事项不应作为需要调整的非调整事项。辛苦老师对调整事项进行了会计处理,调整了上汽的报表。上一年度调整前一年度,旬邑利润飞陪未分配利润反向结转,盈余公积报告年度调整报告年度当期

(3)我敢说

1.除了这些小动物,孩子们在刚才的儿歌里编了很多小动物。老师想问问朋友,除了大公鸡,扑棱棱棱还能是那些小动物——也可以是大白鹅……

2.除了胖墩墩可以形容小猪,还能形容谁?-大熊熊……

3.小猪除了胖墩墩可以形容,还可以用那些词来形容?-圆嘟嘟,傻乎乎的……

4.孩子们真的很聪明。让我们听听这是什么声音(老师可以提前录制敲门声,让孩子们听)——敲门声。当有人敲门时,你是怎么回答的?孩子们可以自由回答。请上台谈谈。

5.我也可以这么说

你是谁?你是个漂亮的小红!

我是谁?我是人人爱的丽丽!让孩子们上台说完整的话。老师指导。

结论:今天孩子们学到了很多形容词,孩子们可以在很多地方使用。今天我们的课就到这里,孩子们告别老师。

老师发金币,课程结束。

第二课时

.活动目标:1。巩固神奇的声音.儿歌练习。

2.练习组织语言续集儿歌并表演。

3.情感朗诵经典朗诵《江上渔人》。

.活动重点:组织语言创作儿歌。

.活动难点:续编儿歌.情感朗诵《江山渔人》。

.活动准备:.图卡.话筒.光盘

.活动过程

()导入

1.游戏:相反

玩法玩法:孩子的动作与老师相反,比如:老师边说边比大,孩子边说边比小-.胖瘦.多少.粗细……

2.刚才的游戏好玩吗?用微笑的表情告诉我,孩子们还记得我们在课堂上学习的时候开心的时候会怎么说吗?热情的时候呢?-孩子们自由回答。

3.孩子使用快乐之外,孩子们会用快乐.热情的声音说话,会用什么样的声音状态说话——胆小……生气……后悔……,无精打采……

4.还记得我们的儿歌怎么说吗?听光盘吧!(播放光盘,孩子们可以告诉光盘儿歌)

5.现在用热情的声音表演儿歌(请一个孩子当主持人报幕,五个孩子一起上台表演)

(2)舞台表演

1.儿歌里有哪些小动物?-回忆儿歌,回答问题。

2.那孩子还知道那些动物,想想我们上节课怎么续编,你还记得吗?-老师带领孩子们续编。

3.把我们续集的儿歌放在舞台上表演!(每五个孩子轮流上台表演,可以一起说,也可以一个人说,请一个孩子拿着麦克风上台。

当孩子们在舞台上表演时,下面的孩子委,注意观察演员的表情.动作.语气。每组表演完评委点评。

结论:小演员的对比歌声生动,表演精彩,评委的评论也到位。他们知道谁是眼睛、表情和语气中最好的。语慧口才孩子们的上台方法很好,走路端正,站姿标准。


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