如何上好少儿口才课
如何上好一堂口才课？以下这些需要老师们详细了解——
充足的教学准备
每一堂口才课开始前，老师们一定要在上课前充分准备本堂课所需要的教材、教具多媒体课件。提前了解学生的背景和学习需求，把握好幼儿口才课的教学目标：
1、练好基本功，站姿正确，上台姿势正确。
2、通过口部操、气息训练，使小朋友掌握正确的语音、语调和气息。
3、 能熟练背诵古诗和绕口令，能简单理解古诗的含义。
4、学会朗诵、短小的故事演讲，要求动作到位，语音语调正确。
熟练掌握教学流程
熟练掌握口才课的教学流程，并且在过程中有创新、有内容。
以90分钟一节课为例：基础部分（10~20分钟）我们可以做口部操、气息、形体、站姿、基本的礼仪，课堂沟通。
主课部分（30-40分钟）：要有课堂的导入，主课作品的学习或我们对作品的一个讲解，中间有五分钟是给孩子们课间的休息。
第三部分：搭配的小作品部分（10-20分钟）一个古诗词或者是绕口令，（也可以带孩子玩一些很有意思的趣味挑战，比如说吃豆豆等等）
生动有趣的教学模式
课堂上，要用易于孩子们理解的语言与他们交流。
上课的时候，老师的语气要亲切自然，语言在标准准确的同时，表现上要形式生动，富于变化。还要尽量口语化，眼睛要始终看着孩子。
比如给孩子们讲故事，在讲述时用一些平缓的声音；表现不同人物或动物时，可以用不同的声音，不同的节奏来塑造来塑造，如：粗声扮狼，细声扮猫，狡猾的狐狸，慈祥的老婆婆等，为童话故事的有声语言添加画面感。
语言的儿童化、口语化，并不是放弃了其标准性，而是把“读”变为“讲”，把书中或台本中的一些比较书面化的词语转换为容易理解的口语化词语。
例如，“是否”改为“是不是”，“迅速”改为“快一点”，“如何”改为“怎么样”， “伟大”改为“了不起”，等等。尽量使用孩子们在生活中经常听到的词语，可以帮助他们更好地理解内容。
多样化的教学方法
使用多样化的教学方法和活动，结合讲解、示范、练习、小组讨论和角色扮演等教学策略，提供全面的口才培训体验。
鼓励学生之间的互动和合作。通过小组活动、伙伴练习和角色扮演等方式，促进孩子们之间的交流和合作，共同提高口才技能。
课程总结+孩子回课
最后剩下的时间，我们是用来做课程的回顾总结，第二个是孩子们的表演回课，记住这里的视频一定要好好的录，因为很多家长都很看重这一点。
尽量先把每一个孩子的单人视频单独拍一个，再用分组拍一个，最后集体再拍一个，可不要小看了回课，回课决定了续费率等等。所以说一定要把这一块儿给抓住。
孩子回课评述要肯定他们的努力：强调他们的进步和成长，让他们感到被认可和鼓励。
在点评中明确指出小朋友在本堂课中的表现出来的亮点，如发音清晰、表达流利、姿态正确等等。这些具体的赞扬能够帮助他们明确自己的优势，并增强孩子们的自信心
