朗诵培训：训练停顿要用到的句子，举例说明，简单易懂
根据停顿提示,反复朗读下列句子,体会停顿表达的效果。为解决句子歧义而停顿。停顿,文章中词与词、句与句、段与段往往存在着你呼我应的关系,前后之间文章贯通,朗诵时要找准这种关系并通过停顿来表现它。我们看一下朗诵培训是如何朗诵句子的。
1.最便宜的一本丨是10元。
最便宜的丨—本是10元。
2.乒乓球两毛五丨十个。
乒乓球两毛丨五十个。
朗诵提示:停顿位置不同,表达的意思不一样。如何停顿,要视上下文而定。第一组:第一句说其中有一本最便宜,只卖10元。第二句是说最便宜的有好几本,每一本都只要10元。第二组:第一句说两毛五可以买十个乒乓球。第二句说两毛钱可以买五十个乒乓球。
3.我和姐姐牵着妈妈丨刚买来的贵宾犬,高高兴兴地溜来溜去。
我和姐姐牵着丨妈妈刚买来的贵宾犬,高高兴兴地溜来溜去。
朗诵提示:第一句停顿不当,歪曲了原意
4.这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,丨千态万状,惟妙惟肖。
朗诵提示:“倾听水声”之后要有一个较长时间的停顿,以显示前面三个并列短语是一个整体,后面“千态万状,惟妙惟肖”是个整体,是对上文的总结。同时“千态万状”与“惟妙惟肖”之间的停顿不宜长,要快速连接。
5.唱歌的丨是隔壁班的小红。
朗诵提示:“的”字结构作主语,要停顿,使句子结构更加清晰,表意明确。
6. 我丨跟老李学绘画,你丨跟小李学弹琴。
我跟老李丨学绘画,你跟小李丨学弹琴。
朗诵提示:停顿位置不同,表意迥然不同,朗读时要根据上下文确定正确的停顿。
7. 他|学过开车,学过烹调,还学过摄影。
朗诵提示:“他”后虽无标点,但要有较长的停顿,以显示“他”与后面的三个短语相呼应。三个短语间的逗号停顿时间要短些。
8..我们必须明白|“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”这个道理。
朗诵提示:“明白”与“道理”是遥相呼应的,“明白”后应有短暂停顿。
9.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的|才展开两三片花瓣儿。有的丨花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的|还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
朗诵提示:后三句是并列关系,朗读时都在“有的”之后作大致相同的停顿。第二个“有的”如果与“花瓣儿”连读,便会破坏这种并列关系。10..过去丨我们没有被困难吓倒,现在|我们也不在困难面前畏缩不前。
朗诵提示:“过去”与“现在”之后稍长时间的停顿,可显示两句的并列关系。
