现代诗歌朗诵训练方法，诗歌朗诵练习《风》《云》《小雪花》《雨》
现代诗歌诵读,具有很强的表演性。它需要读者掌握一定的技巧,将情感投入其中,反复吟咏,方能渐入佳境,最终达到“诗、人合”的最高境界。训练目的就是让小朋友在练习的过程中去寻找这种感觉。也适合初入少儿口才老师学习。
诗歌朗诵训练方法
1.把握诗歌思想内容,确定情感基调。诵读现代诗,首先必须把握其思想內容,根据思想内容,确定情感基调。如《再别康桥》,写的是离愁别绪,其情感基调定在一个“愁”上。而且,这愁,不是哀愁,不是浓愁,而是轻淡的柔愁,愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉带有一丝对母校眷恋的深情。
2.根据情感的需要,确立语速。诗歌诵读的语速,有一定的规律可循。如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的,速度要快一些表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的,速度要慢一些;表现的内容是平铺直叙的,速度中等为宜。
3根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。诗歌诵读,有轻有重,有音长音短,这样才能将诗歌情感强调岀来,才能将诗歌的韵味体现出来。字词句的轻重及音长音短,要根据诗歌内容、意境来判断。
4根据语境的关系,确定诗句的停顿。诗歌诵读,需要正确处理好停顿。节奏自然鲜诗歌才富有韵律美。
诗歌朗诵练习
《风》
风啊,你/真奇怪。
有人说你/好,有人说你/坏。
如果/我是风,
春天,送风筝/去找云彩
夏天,给人们/送去凉快;
秋天,把谷穗/染得金黄冬天,
到山沟里/藏起来。
嘿
像我这样的风啊,
只有人说/好,没有人说/坏。
《云》
蓝湛湛的天上/飞着白云,
白云呀/揪住了孩子的心。
它变成了/盘莲花,
孩子想把花儿/献给母亲；
它变成了/一匹大马,
孩子想骑上马儿/征服星辰。
啊,蓝湛湛的天上/飞着白云，
白云揪住了/一颗颗/真的心……
《小雪花》
冬天里,亮晶晶的小雪花/满天飞。
小雪花飘落在/枝头
满树梨花怒放。
小雪花飘落在/田地里,
小麦苗/盖上了/雪白的被子。
淘气的北风/吹着哨/跑来了,
它想/吹落梨花,想掀起雪被子……
北风吹呀、吹呀!小雪花飘呀飘呀!
梨花/越开越大,雪被/越盖越厚!
小树和小麦苗,浑身/暖烘烘的，
它们正在做/快乐的/春之梦。
《雨》
春天的雨/沙沙沙,种子/发了芽,
夏天的雨/哗哗哗,喂饱了/大庄稼,
秋天的雨/刷刷刷,浇出/一幅画:
丰收的田野/金灿灿,粮囤/像那胖娃娃。
春雨、夏雨和秋雨哟
冬天变成了/小雪花。
风、云、雨、雪是大自然给我们的礼物,很多孩子都会为之好奇。这几首小诗,充满了童趣,虽然短小,但朗诵时也要注意重音、停顿、语速、语调,以轻松欢快的语调完成生动活泼的小诗。
