掌握这些少儿口才演讲能力，让孩子更自信!

发布时间：2022-04-24 10:10:31 作者：暂无 关键词：少儿口才 阅读：581 次

　　掌握这些少儿口才演讲能力，让孩子更自信!

　　孩子初涉演讲，大多数会感到迷惑而无从下手，这时长辈们须对他们进行指导，教会他们一些演讲的基本知识点，训练他们开口，先让他们学会有条理、简洁、流畅地说话。

　　只有对演讲产生浓厚的兴趣，演讲口才训练才会事半功倍。家长们应当通过各个途径去引起孩子对演讲的兴趣，令到孩子愿意演讲，喜欢演讲。

　　在演讲口才训练中，只引起孩子的兴趣是远远不够的，我们还应帮助孩子提高自信心，让他具有当众演讲的'勇气。我们可以指导孩子多参与课堂讨论、问答环节，当众说话与多与陌生人说话。

　　如何锻炼孩子的舞台演讲能力，这几个方法可以学习——

　　游戏法

　　在讲完一个故事后，将故事的有趣和生动的部分重新设计，改编成游戏:老鹰抓小鸡、抓凳子游戏、扔手帕、捉迷藏等孩子喜欢的游戏。

　　再让孩子们在游戏中模仿故事中的人物对话、场景动作。目的是让孩子主动说话，合理表达，表达自己的感受。

　　图形联想法

　　要注重训练孩子语言思维发散性表达。例如，什么可以和一个圆联系起来?如果没有受过训练的人不知道，他们会认为这是一个图表。经过训练，孩子们会看着这个圆圈，并想到它之外的东西，比如篮球、泥土、罐子等等。

　　通过这种发散思维，孩子可以通过一个简单的图形训练，可以组成一个段落或一个非常有趣，富有想象力的故事。

　　复述法

　　先给孩子生动地讲这个故事，然后让孩子复述。根据不同年龄的儿童的记忆、语言表达能力，因人而异来设置难度。

　　对于年幼的孩子，可以采用片段化的方式复述，一段一段地，孩子说故事不完整，千万不要责怪孩子，而应该大力鼓励他。

　　角色扮演法

　　让孩子选择自己最喜欢的故事或经典，扮演自己最喜欢的角色。即兴发言，要积极鼓励孩子;不要因为他说错了什么就责备他或纠正他。

　　假如没有在公共场合发言的胆量，必然会影响到思维内容的表达;如果发言时过于紧张，那么即使是原本准备好的发言，也会出现忘词、手忙脚乱等现象。

　　在上课前3分钟，请学生站到讲台前，挺起胸膛，面向下面的同学脱稿演讲。以自由命题的形式，让学生在课余时间准备内容，发言内容不定主题、不定范围。

　　这种演讲集思想、知识、趣味于一体，不仅能让学生有机会锻炼口才，增强学习语文的兴趣，还能吸取很多课堂上没有学到的知识，开阔眼界，陶冶情操。

　　语音、语态练习

　　虽然当众讲话需要勇气，但只有勇气也未必能把话讲好。比如有些学生发音不正确，口齿不清，讲话不流畅，声音刺耳，语调呆板等。

　　训练方法:

　　首先是语音语调方面的训练。语调的变化会引起语意的变化。声调不同，音位轻重不同，所表达的意思也就会有较大的差异。

　　在语音训练中，孩子需要进行气息、声带、吐字、语速等训练，提高这些训练去令到自己的气息吐纳变好，声音变得浑厚有力，吐字变得更清晰，语速更匀速有致。

　　这些都需要学生熟练掌握《汉语拼音方案》，善于辨别同音字、异音字的正确读音。找出方言土语与普通话的对应规律，注重语气的训练，克服学生发音时语音、语调上的错误现象。其次是语速训练。说得快、急、缓与表达的语意密切相关，喜、怒、哀、乐的表达方式各有不同，说的对象不同，内容不同，速度更应不同。