幼儿园小班口才故事教案5个

发布时间：2022-09-27 14:08:42 作者：暂无 关键词：口才 阅读：2256 次

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　　1.小班故事教案：蹦蹦跳跳的绿汽车(青蛙)

‍活动目标： 1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。

2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。

3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。　活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。　

　活动过程：　　　　

一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。

 小朋友，你见过汽车吗：你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。　　　　 故事里有谁?青蛙想参加什么比赛?大家是怎样帮助它的?　　　　 请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?　　　

　三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。　　　　

二、 青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?　　　

　 后来，小青蛙是怎样做的?最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?　

　　四、引导幼儿看图欣赏故事，进一步感知理解故事。

　　用实物展示仪放大《幼儿用书》，完整地讲述故事。　

　　青蛙想参加汽车比赛，朋友们是怎样帮助他变成汽车的?　小青蛙刚开始田赛排在第几名?后来，他是怎样做的?最后，小青蛙排在第几名? 青蛙的什么本领最大?为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!

　五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。

森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参加比赛呢?你想怎样打扮自己参加比赛呢?　

请小朋友对你旁边的小伙伴讲一讲有趣的动物汽车。　

 老师将个别幼儿讲述的内容用简笔画的形式画下来，让大家直观地感受各种神奇的动物汽车，启发幼儿讲讲汽车的特别地方，激发幼儿对各种奇特的汽车的兴趣。　　　 教师带领幼儿随着洒水车的音乐，玩开汽车的游戏结束活动。

　　‍　　2.小班故事教案：红红的苹果

　　‍活动目标：

　　1、能根据图片的提示记忆和理解故事基本内容，

　　2、乐意与教师一起讲述故事中的部分语句：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”

　　3、体验与同伴一起分享带来的快乐。

　　活动准备：图片：小熊、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果若干。

　　活动过程：

　　一：谈话直接导入。

　　师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗?(喜欢)

　　哦!小熊也喜欢吃苹果，于是它在自己的里种了一棵苹果树，苹果树上结出红红的苹果了吗?(让幼儿猜一猜，激发幼儿的好奇心。)

　　二、教师一边讲故事一边出示相应的图片，帮助幼儿了解故事情节。

　　提问：

　　1、小熊给苹果树浇水，小猴看见了忙过来帮助做什么?(抬水)小熊乐呵呵地对小猴说了什么呢?

　　2、小鹿看见了过来帮小熊干什么呢?小熊是怎么说的?

　　3、、小山羊看见了过来帮小熊干什么呢?小熊又是怎么说的?

　　4、大风刮过以后，树上的苹果怎么了?小熊的心情怎么样?

　　5、后来，小猴、小鹿、小山羊来帮助小熊了吗?是怎样帮助的?

　　6、树上的苹果都被大风吹落了吗?小熊看见没有被吹落的苹果，它是怎样做的?

　　7、最后，小熊把心中的秘密告诉自己的好朋友了吗?

　　三、完整欣赏故事：

　　引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。

　　教师放慢速度讲述，并鼓励幼儿大胆讲一讲说出故事中反复出现的话：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”(激发幼儿的兴趣，让幼儿参与到讲故事中去。)

　　四、组织幼儿讨论：

　　提问：1、小熊把自己的秘密告诉了同伴，心里很开心，脸上笑得象一个红红的苹果‍‍‍‍。小熊这样做对吗?你们喜欢小熊吗?为什么?

2、在平时的生活中，你把好吃或好玩的东西跟同伴一起分享了‍吗?　　

 3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你会怎么做?你愿意跟好朋　　友一起分享吗?

　　小结：原来分享是一件快乐的事情，不管你是把好吃的或好玩的给了　　同伴还是得到了同伴的东西，都是一件开心的事情。好朋友之间要互相帮助、互相关心才是真正的好朋友。　　‍‍‍‍

　　五、师生齐唱：《摘苹果》。

　　师：后来呀，苹果树在‍小熊、小猴、小鹿、小山羊四个人的照料下，结出了许多红红的苹果，小熊请我们一起来摘苹果!

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　　3.小班故事教案：下雨的时候

　　‍《下雨的时候》儿童故事绘本分享简介：

　　小白兔在森林里面采蘑菇，结果天空阴沉沉的说下雨就下雨了。碰到了一只可怜的小鸡、猫咪，于是一起在荷叶底下躲起了雨。

　　小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴啊!

　　忽然，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大荷叶当作伞，这下可淋不到雨啦!

　　小白兔走啊走，看到前面一只小鸡被雨淋得“叽叽”直叫。

　　小白兔连忙说:“小鸡，小鸡，快到荷叶伞下躲躲雨吧!”

　　小鸡说:“谢谢你，小白兔。”说着，就钻到荷叶底下，和小白兔一起顶着大荷叶往前走。

　　一只小猫在雨中“喵喵”直叫，小白兔和小鸡一起说:“小猫，小猫，快到荷叶伞下躲躲雨吧!”

　　小猫说:“谢谢你们。”说着，就走到荷叶底下。

　　大荷叶下，三个小动物紧紧地靠在一起，一点雨也淋不到了。

　　不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔、小鸡和小猫三个好朋友一起做游戏，玩得真高兴啊。

　　一、活动目标：　　

         1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

　　 2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。

　　 3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

　二、活动准备：　　故事图片、角色头饰、雨伞

　　三、活动过程：　(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣　　小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞)　　那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。

　　(二)学习故事　　 可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。

　　 1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?　

　 2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：　　 刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。

　　 3、教师继续讲述故事，然后提问：小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

       4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

　　 5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”

　　 6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)　(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

　　听了这个故事后，你喜欢谁，为什么?　‍

　　4小班故事教案：做风筝

　　一、活动目标：

　　1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。

　　2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

　　3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

　　二、活动准备：　　课件、实物(竹竿、纸、线绳)

　　三、活动过程：

　　1、导入活动：出示竹竿、纸、线绳　　今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?(个别幼儿简单说说。)　　小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的?　

　2、讲述故事前半段：(1)出示图片讲述故事(从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3)　　(2)理解故事学习新词　　图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的?　　 b、它很快就怎样了?　图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的?　　 b、它很快就怎样了?　图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?　　 b、它很快就怎样了?

　　3、幼儿讨论大胆发挥想象　

(1)到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。

(2)幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。

(3)个别幼儿代表说说自己的想法。谁来告诉大家，他们还可以怎样玩?

　　4、讲述故事的后半段

(1)师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。

(2)讲故事后半段(出示图片4、5)

　　 5、理解故事后半段。提问：a、猩猩伯伯想了什么办法?　　b、小动物们怎样做的?[学习新词短句：“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。]　　 c、风筝飞上天，大家心里怎样?[学习短句：“大家多快活!”]

　　 6、完整欣赏故事

　　7、给故事取名　　这个故事真好听，我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?

　　8、体验友好合作的快乐　　(1)提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?　　(2)教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀!我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗?

　　9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。　　(1)玩绳子　　(2)玩拼图　　附：故事：小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢?”　　 小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢?　　 大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢?　　 大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好?”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩!

　　5.小班故事教案优质课：小兔乖乖

　　一、设计意图 《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。

 二、活动目标 1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门!” 三、活动准备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

 四、活动过程

(一)教师和幼儿回忆故事，引出活动 师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。 师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀?”(幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。) 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

(二)出现大灰狼 1、传来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门?”(请幼儿猜) 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。) 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。) 4、师：“真的是大灰狼，开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门!”) 5、(出现大灰狼不见了。) 师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 (过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。)

 (三)出现大老虎 

1、传来敲门声。 师：“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问：“谁呀?”) 

2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。 师：“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。) (出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。) 

3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。) 

5、师：“真的是大老虎，开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。 (过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。) 

    (四)兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师：“咦，是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜) 师：“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。) 2、师：“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”) 3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。 师：“小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。) 师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。)