少儿个人口才朗诵范文《红梅傲雪图》


少儿个人口才朗诵范文《红梅傲雪图》作为小朋友们口才练习用的散文非常适合,小朋友们在朗诵的时候,经常把握不好自己的音量大小,或大或小,前者对身体消耗太大,又不利于恰当地表情达意,后者或造成听众听不清,甚至听不见的现象。要根据朗诵的氛围和内容来确定音量的大小。比如:朗诵纪念性、追悼性的内容,音量不宜太大;朗诵祝贺、声讨、动员性内容,音量可以大一些。

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作者:刘文安

 

风雨送春归,飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春来报。

待到山花烂漫时,她在丛中笑。

 

在万物萧疏的时节,满目苍凉的影像里,温暖心怀的,有傲雪的梅花在滟滟的笑。莞尔一笑百媚生,是梅花三弄的丝弦,是梅花钿妆的魅惑,妩媚吐绽的那份刚强,总在心头缠绕出万丈柔情。千百年来,梅花是凌冬耐寒的斗士,“种梅百本,与乔松修篁为友。”梅,岁寒之友。那份凛然的气概,卓尔不群,超凡脱俗。何惧千里冰封的肃杀、何惧雪飘万里的惆怅。红梅含笑,感受到的是一股不可抗拒的力量。

 

“春为一岁首,梅占百花魁”,梅花别名春梅、干枝梅。二十四番花信之首的梅花,冰枝嫩绿,疏影清雅,花色美秀,幽香宜人,花期独早。姿、色、香、韵俱佳。被誉为花魁。

 

万花敢向雪中出,一树独先天下春。不是吗?时节轮回,物候传情。当寒冷的季节如期来临,落寞百卉,仿佛在刹那间死亡了,徒留干黄枯败的枝叶,黦黦地在凛冽的寒风中,天空是阴郁的,大地一片萧条。远山丛林沉寂入梦,昏昏欲睡。在视野里勾画了一副压抑、沉闷的画面,心意沉沉,些有迷惘。猛然,在心事浩茫的时空中,一个纯美的影像在心头缓缓而来,在冰冷的枝头浮华而绚烂,直抵灵魂的深处,兀自怒放出一片明媚的意象,那就是梅花。琼葩含露,清幽冷艳。更哪堪扶疏瘦枝,玉蕊清冷。不觉欢悦萦怀,心事如花。梅花是这个季节的娇娘,顾影丹墀,弄此娇姿。用心又何其良苦。在芩寂的墙角,在起伏的平岗,在泉之湄,在湖之畔,或在一方,又在那端……。繁花密蕊,璎珞纷呈。那份冷艳奇丽、神清骨峻的风姿。不觉在心底涌动出一丝丝盎然的春意,暖意融融,其景奇丽,其情惊喜,无不感到振奋。昂扬是春天的号角,是幸福的热烈,是薰酒的适意,沉醉于心,烂漫在怀。我为你放歌,放歌是我生命的深泉,在心旷之野汩汩流淌。

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疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。极目远望一片疏影横斜的梅林,千花万蕊。仿佛是星星点点的火苗,在浪漫地燃烧。震撼灵魂的吐绽,冷艳冰清,绰约玲珑。为之一片情深,观之心旷,赏之心怡,不觉梅影清风扑面而来。在清泠的水面,萧疏的梅影,朦胧出一片斑驳的丽像。横斜古意,悠然我心,渴慕静幽泉林的释怀,甚为快慰!冬日的黄昏是清冷的,皓月东升,冷月葬花魂,缕缕清香清幽淡远,在薄暮里牵动着不尽的情思与冥想,迷蒙着你我的情怀。雪满山中高士卧,月明林下美人来。山园小梅,舍我其谁?是梅花幽姿绝尘的写照,也是诗人神韵仙骨的化身。

 

古人说,梅具四德,枝横、影斜、曳疏和傲雪,同时亦代表易经中的元、亨、利和贞等四种高尚德行,初生蕊为元,开花为亨,结子为利,成熟为贞。还有另一种说法:梅花五瓣,是五福的象征。象征着快乐、幸运、长寿、顺利、和平。

 

风雪本无意,梅花自多情,玉洁冰清的红梅在冰天雪地里一枝独秀,震撼于傲霜斗雪的铁骨,寄寓伤时感怀的风华,传达思乡怀人的心绪,梅花的芳馨,竟是如此不拘地沁人心脾,释放多愁善感的情怀,宽慰一颗饱经风霜的心。

 

欢喜漫天雪舞,惟余雪野莽莽。红梅含笑在冰冷的枝头,迎雪吐艳,凌寒飘香。铁骨冰心,高风亮节。生命是短暂的,而生活是漫长的。感悟生命的锐意和不愿屈服的灵魂,踏雪寻梅在寂静的黄昏,望风雪飞扬里的一树花蕾,不屈不挠地盛开,经冬吐绽,愈冷愈艳。为你、为我展开了一幅红梅傲雪图。

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少儿个人口才朗诵范文《红梅傲雪图》在朗诵的时候要注意朗诵的语气,语气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式,它是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。有了恰当的语气,才能讲出一连串声音符号,生动、正确地反映出朗诵者的本意。


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