口才培训辩论赛教案《谁的本领》

发布时间：2022-11-08 16:17:07 作者：暂无 关键词：口才培训 阅读：610 次

口才培训辩论赛教案《谁的本领》

一.活动目标：1.理解训练表情：兴奋：.沉稳。

2.通过观看辩论，了解辩论的过程和形式。

3.家长参与，了解课堂促进家庭共育，促进孩子的口语辩驳能力。

二.活动重点：了解辩论的过程和形式。

三.活动难点：家长参与展示辩论。

四.活动准备：魔法光盘、图卡、金币表情图片：微笑.大笑.偷笑.怒.后悔.激动.冷静，相机或录像机，麦克风，提前邀请十位家长（五男五女），并提前告诉家长辩论主题做准备

五.活动过程：

（1）介绍：表情歌（老师唱歌或播放音乐）

我很高兴，我喜欢，我会笑，哈哈哈，我会笑，哈哈哈。看大家一起笑。哈哈哈，哈哈哈，哈哈哈。

我难过，我难过，我会呜呜，呜呜，呜呜呜，呜呜呜。

看大家一起呜呜。呜呜，呜呜，呜呜呜。

我担心，我担心，我会跺脚，踏踏，我会跺脚，踏踏。

看大家一起跺脚。踏踏、踏踏、踏踏。

1.孩子们和老师一起唱《表情歌》

2.刚才的表情歌里唱了哪些表情？.哭.着急

3.什么时候会笑/哭/着急？-妈妈给我买玩具.得到老师的奖励……/难过……/风筝挂树上下不来……

可以请孩子上台回答问题

4.让我们看看老师带来的图片卡上有什么表情（分别出示每张表情卡，让孩子们表达和说是什么表情，最后表现出兴奋.沉稳）

5.什么时候会兴奋？-赢了比赛……

6.兴奋的时候是什么样子的？(哇-眼睛瞪圆，嘴张大。耶-拍手跺脚，跳一跳)

7.我们什么时候要冷静？-越紧张越冷静，比如在比赛中，……

8.冷静的时候是什么样子的？(冷静-微笑手放好，语速自然不急躁)

9.游戏，表情变化

游戏玩法：老师出示表情卡，孩子们迅速说出是哪种表情，并做出表情。请5个孩子上台表情。

结论：孩子的脸会变出这么多的表情，有一个人他也很会变，不仅会变表情，他也会变72。

(2)学习技能

讨论

1.孩子猜他是谁？-孙悟空

2.孙悟空的能力大吗？

3.还有谁能保卫地球？-奥特曼曼

4.孙悟空和奥特曼谁的能力大？-孙悟空.奥特曼

5.有人说孙悟空，有人说奥特曼，然后我们分成两组，看看谁有能力，认为孙悟空有能力举手，请孩子坐在左边，认为奥特曼有能力，请坐在右边。

6.现在分为两组，认为孙悟空能力大的孩子说为什么？-打妖怪.保护唐僧取经.72变……

7.如果你认为奥特曼有很大的技能，我们来谈谈（……）

讨论中...老师主持一组说完一个理由，请另一组再说一个理由。带领孩子们讨论。

爸爸妈妈上课

1.刚才孩子们一组说谁有很大的技能，每组的理由都很充分，所以比赛也可以称为辩论。今天，老师邀请了10位客人来我们班，让他们辩论，看看谁能赢，谁有很大的技能？

2.请爸爸妈妈上课？孩子们欢迎掌声！让我们向父母打招呼吧！(爸爸妈妈好)

3.现在请正方认为孙悟空本领大的嘉宾，坐在这里(孙悟空)孩子一边，请反方，认为奥特曼本领大的，坐在另一边。

4.我们正方队的成员是……他们的观点是……(老师录下家长辩论的过程或拍下精彩瞬间，留下视频资料)

反方代表队成员分别是……他们的观点是……

5.老师宣布：谁的能力大辩论现在就要开始了！

6.正方一辩：我们认为……能力很大，因为……

反方一辩：我们认为……能力很大，因为……

正方二辩：因为……所以……

反方二辩：虽然……但是……我认为……

7.自由辩论：你同意对方的观点吗？你反对的原因是什么？

8.各方总结:因为……我们坚持认为……的本领大

9.主席：所有辩手的理由都很充分，但只有一个人获得了最佳辩手，他就是这样……方……号辩手……让我们期待下一场更精彩的辩论吧！

(3)我敢说

1.辩论赛结束了。现在老师要采访孩子了:孩子们好，我是语慧口才的小记者。你能采访你吗？

你在哪里见过辩论会？……

2.如果再开辩论会，你觉得还能辩论什么？-看书好还是看电视好？……

你认为今天的冠军是谁？为什么？-我认为今天的冠军是……因为……

3.孩子们认为辩论时的表情应该是什么样的？为什么呢？.激动.沉稳……

微笑有礼貌，兴奋感染人，冷静思考……

4.我请两个孩子完全说这句话(请上台说)

5.辩论能锻炼我们什么能力？-让我们说得更清楚，说得更流畅……

6.请三个孩子上台谈谈自己的想法！

结论：孩子们说了他们的感受，现在请孩子们成为一名小记者，采访今天的客人，你认为辩论能锻炼我们什么？（孩子们作为一名小记者来采访他们的父母）

主持人：今天父母的参与让孩子们知道什么是辩论会议，非常感谢父母的参与，请孩子们给客人父母热烈的掌声！欢迎他们下次再来。

老师发金币，课程结束。

第二课时

一.活动目标:1。谁的嘴最灵活，训练孩子口齿清晰。

2.培养儿童实战辩论，培养积极性.积极参与辩论，锻炼语言表达质量和思维判断能力。

3.通过家庭秀培养孩子的组织主持能力。

二.活动重点：了解辩论的过程和形式。

三.活动难点：家长参与展示辩论。

四.活动准备：魔法光盘、图卡、金币表情图片：微笑.大笑.偷笑.怒.后悔.激动.冷静、相机或录像机、麦克风，提前与20名家长沟通，准备辩论比赛（人数根据班上孩子人数确定）。

五.活动过程：

(1)导入游戏《我来说你来做》

游戏玩法：老师描述事件，孩子们做出相应的表情。例如：收到礼物（惊喜）玩具坏（后悔）……

1.孩子们的小脸变得很快，嘴巴也很灵活，老师今天带来了一个绕口令

请听……(老师显示绕口令，要求吐字清晰，语速稍快)

2.这个绕口令里有谁？-刘小妞.牛小尤

3.他们去做什么——刘小妞去遛牛，牛小尤去练球

4.孩子跟我说绕口令，听谁的嘴最灵活。(老师逐句教绕口令，注意听孩子的发音)

5.游戏，绕口令接龙(分四组，逐句绕口令，看哪一组语速快，发音清晰)

6.请四个孩子上台玩接龙游戏，听谁的嘴最灵活。

结论：孩子的绕口令发音清晰，发音快。辩论时，他们也应该发音清晰，让别人听得清楚。

第二课时：

一.活动目标:1。巩固基本功表情训练，通过表情歌增加表情学习兴趣。

2.通过舞台表演锻炼孩子的自信心，熟练讲故事。

3.情感朗诵经典

二.活动重点：熟练讲故事。

三.活动难点：分组表演故事。

四.活动准备:头饰老爷爷:活动准备:头饰老爷爷:.老奶奶.魔法光盘.图卡.表情图片：微笑.大笑.偷笑.怒.后悔。

五.活动过程：

（一）.表情训练：唱一唱

1.导入:上节课我们玩了一个我说你做的游戏。现在对于老师来说，孩子们做出了表情。我请五个孩子上台，看看谁做得最快。台下的评委们一起做吧

游戏玩法：老师说事件，孩子们想要相应的表情。例如，有人抢了你的玩具，下午妈妈来接你回家。……

2.孩子们什么时候会笑？.快乐

3.开心的时候除了笑还能怎么样？

4.生气的时候会怎么样？(生气的时候做三个表情吧！

5.孩子们听我儿歌里什么样的快乐，什么样的愤怒(老师唱《表情歌》，孩子们一起听)

6.这首歌和孩子们说的一样吗？

7.和老师一起唱这首儿歌(老师一句一句教孩子唱两次儿歌)

8.请两个孩子上台，边唱儿歌边做动作表情！

9.除了快乐和愤怒，还有什么表情？……）后悔的时候会怎么样？……）一起唱吧！

孩子们也一起唱续集的表情歌

（2）巩固故事，在舞台上表演

1.爷爷奶奶看到什么开心？

2.让我们再听一遍这个故事吧！孩子们跟着光盘低声说话（老师再播放光盘，孩子们给光盘讲故事）

3.孩子们一起做动作.表情讲故事！

4.现在老师来给孩子们分组，每三个人一组，分角色表演这个故事（孩子们分组练习讲故事，请3组上台讲故事，请孩子们主持报纸）

(3)背诵经典

1.爷爷奶奶后悔杀了母鸡。如果是，你会怎么做？-保护动物

2.是的，要善良，要有爱心，要保护动物。老师今天带来的背诵经典就是要有爱心。让我们听听（老师播放光盘两次）

3.孩子们记得光盘里说了哪句话(孩子们自由发言)

4.和老师一起读吧！(逐句领读，简单解释每句的意思)

5.拿出图卡，一起点读吧！(带孩子点读两遍)

6.请5名孩子上台阅读，请孩子主持报幕。

(4)家庭秀

1.孩子们会讲故事，这个故事可以和几个人合作讲-3个

2.回家先教爸爸妈妈讲这个故事，然后给爸爸妈妈分配角色一起表演这个故事，我们先试试吧！

3.孩子们练习分配角色讲故事，学会组织语言(大家好！你听过金蛋的故事吗？先听我说！我来当导演。让我们一起表演这个故事！

(5)舞台表演

结论：因为爷爷奶奶太贪婪了，再也不会有金蛋了。孩子们不能贪婪，比如：每天只吃一块糖，如果因为贪婪吃得太多，会牙痛，牙齿会脱落，牙齿只能后悔，不能吃糖。现在我们要给我们的兄弟姐妹.兄弟姐妹来表演故事吧！(带孩子去其他班表演故事)